Đến dá»± há»™i thảo có nhà báo Hồ Quang Lợi, Phó Chủ tịch Thường trá»±c Há»™i Nhà báo Việt Nam; PGS,TS. Đinh Thị Thuý Hằng, Giám đốc Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ; Nhà báo Nguyá»…n Hoà Văn, Giám đốc Cổng thông tin Ä‘iện tá»­ Há»™i Nhà báo Việt Nam.

Tham dá»± há»™i thảo lần này còn có sá»± góp mặt của hÆ¡n 50 nhà báo là giảng viên thỉnh giảng tại Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ, các phóng viên thông tấn báo chí tại Trung Æ°Æ¡ng và địa phÆ°Æ¡ng tá»›i dá»± Ä‘Æ°a tin.

Phát biểu đề dẫn há»™i thảo, PGS.TS. Đinh Thị Thuý Hằng, Giám đốc Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ Há»™i Nhà báo Việt Nam Ä‘ã nêu những yêu cầu đặt ra đối vá»›i công tác bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí trong môi trường số và quy hoạch báo chí hiện nay.

Bà Äinh Thị Thuý Hằng cho biết trong 4,5 năm trở lại Ä‘ây, má»—i năm Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí Há»™i Nhà báo Việt Nam Ä‘ã tổ chức hÆ¡n 100 khóa học vá»›i các chủ đề khác nhau, cho các loại hình báo chí khác nhau và ở các địa Ä‘iểm trên cả nÆ°á»›c. NhÆ° vậy, má»—i năm Trung tâm cần có hÆ¡n 100 lượt giảng viên là các nhà báo có kinh nghiệm Ä‘ang làm việc tại các cÆ¡ quan báo chí, và các cÆ¡ sở Ä‘ào tạo báo chí tham gia giảng dạy. Sá»± tồn tại của Trung tâm chính là nhờ Ä‘á»™i ngÅ© các nhà báo - giảng viên kiêm nhiệm tâm huyết, sẵn sàng chia sẻ vá»›i sá»± mong muốn được Ä‘óng góp vì má»™t nền báo chí chuyên nghiệp và chất lượng để phục vụ công chúng.

Tham luận góp ý tại Há»™i thảo, nhà báo Bùi Tiến DÅ©ng - Báo Tuổi trẻ nhấn mạnh vấn Ä‘ề đạo đức nghề nghiệp của nhà báo trong giai Ä‘oạn hiện nay, các nhà báo nhiều kinh nghiệm có thể truyền cho các nhà báo trẻ thấu hiểu đồng cảm sứ mệnh nghề báo. "Cách thức Ä‘Æ°a tin hiện nay không chỉ tường thuật mà còn hÆ°á»›ng đến làm báo chí phân tích, báo chí giải pháp. Bên cạnh Ä‘ó, Ä‘ào tạo báo chí cần hÆ°á»›ng đến chuyên đề kỹ năng phân tích tÆ° duy cho nhà báo, không chỉ là kỹ năng nghề nghiệp nhÆ° hiện nay." nhà báo Bùi Tiến DÅ©ng chia sẻ

Ở má»™t góc nhìn khác, nhà báo VÅ© Quang, nguyên Phó Giám đốc Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ truyền hình Äài Truyền hình Việt Nam chia sẻ, đạo đức nghề báo ở VTV Ä‘ã dịch từ quy chuẩn làm việc của CNN, họ quy định vô cùng chi tiết, đạo đức báo chí tốt phải có kiến thức nền, kiến thức chuyên ngành.

Trong công tac giảng dạy, nhà báo VÅ© Quang chia sẻ thêm, giảng viên cần chú ý ngôn ngữ cÆ¡ thể là má»™t phần quan trọng làm khóa học đạt được kết quả cao. Đó chính là những kỹ năng của má»™t giảng viên. Giảng viên cần chú ý tiếp xúc và giao tiếp bằng mắt vá»›i tất cả học viên. Quan tâm đến mọi học viên, không bỏ qua ai và bất cứ Ä‘iều gì trong suốt khóa học. Sá»­ dụng ngôn ngữ cÆ¡ thể và sá»± biểu đạt của gÆ°Æ¡ng mặt. Sá»­ dụng âm lượng thích hợp và Di chuyển linh hoạt trong suốt khóa học." 

Nhà báo Thu Hà, TBT Báo Le Courrier du Vietnam cho rằng giảng viên báo chí cÅ©ng giống nhÆ° Ä‘ầu bếp, Ä‘iều quan trọng là giảng viên phải biết cung cấp cho người học cái người ta cần. Má»™t giảng viên có năng lá»±c là phải biết quan tâm đến trình Ä‘á»™ học viên, đồng thời sá»± tÆ°Æ¡ng tác giữa học viên và giảng viên cần cao hÆ¡n. Sá»± chia sẻ giữa học viên và giảng viên giúp cho việc dạy và học đạt hiệu quả cao hÆ¡n. Phong cách làm việc của thế giá»›i là làm việc theo ekip, làm việc theo nhóm.  "Các bài giảng về đạo đức rất có ý nghÄ©a trong giai Ä‘oạn hiện nay. Trung tâm cÅ©ng nên tổ chức những khoá tập huấn cho các giảng viên để từ Ä‘ó chính các giảng viên có thể trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí cho nhau." nhà báo Thu Hà cÅ©ng nhấn mạnh.

Nhìn nhận vấn đề trên, nhà báo Nguyá»…n Hoà Văn - Giám đốc Cổng thông tin Ä‘iện tá»­ Há»™i Nhà báo Việt Nam chia sẻ; Má»™t số trường hợp nhà báo mang danh nhà báo nhÆ°ng không phải nhà báo, chính họ làm ảnh hưởng xấu đến hình ảnh những nhà báo chân chính hiện nay. "Thá»±c trạng công chúng Ä‘ón nhận tin giả từ mạng xã há»™i ngày càng nhiều. Do vậy dù môi trường số có phát triển thế nào thì kỹ năng  và đạo đức nghề nghiệp của nhà báo má»›i là quyết định" nhà báo Nguyá»…n Hoà Văn nói.

Bên cạnh những câu chuyện Ä‘ào tạo nâng cao đạo đức, các đại biểu cÅ©ng cùng nhau trao đổi về các vấn đề nghiệp vụ. Nhà báo Nguyá»…n Anh Tú, Phó Chủ tịch Há»™i Nhà báo Hải Phòng trình bày tham luận về việc kịp thời bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ä‘á»™i ngÅ© phóng viên để báo chí chính thống thể hiện vai trò đỊnh hÆ°á»›ng, dẫn dắt thông tin từ mạng xã há»™i.

Nhà báo Lê Xuân Trung, Phó Tổng Biên tập Báo Tuổi trẻ đặt câu hỏi làm thế nào để nâng chất lượng báo mạng. Vấn đề trang bị kỹ năng nhà báo chuyển từ báo in sang làm báo Ä‘iện tá»­, phải chạy Ä‘ua vá»›i tin tức, tin nóng. Má»™t số cÆ¡ quan báo chí chÆ°a có quy trình chuyên nghiệp trong toà soạn Ä‘iện tá»­. "Quan trọng nhất là nhà báo phải sống được bằng nghề để họ yên tâm cạnh tranh thông tin trong môi trường số. Do vậy theo tôi giải pháp là tăng view bằng tin nóng – giữ view bằng tin xanh." Nhà báo Lê Xuân Trung nhấn mạnh

Ngoài ra, nhà báo Nguyá»…n VÄ©nh Quyên - Phó Tổng Giám đốc Truyền hình Quốc há»™i cho rằng, cần tổ chức khoá học cho các phóng viên má»›i vào nghề, không chỉ khoá học cho các phóng viên có kinh nghiệm để từ Ä‘ó các phóng viên má»›i vào nghề sẽ không bị bỡ ngỡ nghề nghiệp.

Còn theo nhà báo Phan Văn Tú, Đại học Khoa học Xã há»™i & Nhân văn TP. HCM, các khóa bồi dưỡng nghiệp vụ của Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí (VJTC) Ä‘a phần thiên về cung cấp kỹ năng. Vì thế, hoạt Ä‘á»™ng thá»±c hành, trao đổi chia sẻ kinh nghiệm rất được chú trọng. Tùy theo mục tiêu bồi dưỡng của từng khóa, mục tiêu từng buổi học cụ thể, những yêu cầu thá»±c hành có các cấp Ä‘á»™, quy mô khác nhau.

Đó có thể là bài tập chụp má»™t bức ảnh, viết má»™t kịch bản đồ họa thông tin dành cho từng cá nhân. Đó cÅ©ng có thể là bài tập sản xuất má»™t phóng sá»± truyền hình, má»™t tác phẩm long-form cho báo trá»±c tuyến, má»™t chÆ°Æ¡ng trình đối thoại cho phát thanh... Nhiều bài tập thá»±c hành có quy mô lá»›n, phải làm việc theo nhóm, phải Ä‘i thá»±c tế, cần có thiết bị và có kênh truyền tải sản phẩm. Môi trường thá»±c hành cần được giả lập nhÆ° môi trường của cÆ¡ quan báo chí. Và những sản phẩm thá»±c hành cần phải được phản hồi tích cá»±c thì mục tiêu khoá học má»›i đạt hiệu quả cao.

CÅ©ng tại há»™i thảo, nhà báo Tùng Lâm - Trưởng VP Đại diện Báo HàNá»™imá»›i tại TPHCM chia sẻ về ứng dụng app phân tích thông tin Ä‘ã giúp các tỉnh thành phố thống kê tin tức về địa phÆ°Æ¡ng mình. Từ Ä‘ó giúp lãnh đạo các địa phÆ°Æ¡ng nắm bắt tình hình báo chí để có hÆ°á»›ng giải quyết phù hợp.

Phát biểu kết luận há»™i thảo, Phó Chủ tịch Thường trá»±c HNBVN Hồ Quang Lợi Ä‘ánh giá cao những ý kiến phát biểu của các diá»…n giả. Khẳng định vai trò và ná»— lá»±c của Trung tâm Ä‘ã làm được trong 20 năm qua, đồng thời nhấn mạnh yêu cầu phải đổi má»›i, phải cố gắng hÆ¡n nữa.

Nhà báo Hồ Quang Lợi nhấn mạnh về ná»™i dung Ä‘ào tạo bồi dưỡng, Ä‘ó là phải tăng cường cập nhật cho các nhà báo những kỹ năng thời công nghệ 4.0, xây dá»±ng toà soạn há»™i tụ, làm báo Ä‘a phÆ°Æ¡ng tiện, kỹ năng sá»­ dụng công cụ làm báo má»›i, ứng dụng mạng xã há»™i. Không chỉ chạy theo lượng view mà còn phải phù hợp vá»›i trách nhiệm của các cÆ¡ quan báo chí. Công nghệ rất quan trọng nhÆ°ng kiến thức làm báo cÆ¡ bản là rất cần thiết

Trong hoàn cảnh má»›i, bồi dưỡng phÆ°Æ¡ng pháp tÆ° duy làm báo má»›i, Ä‘áp ứng kịp thời yêu cầu công chúng, cách tiếp cận phù hợp vá»›i công chúng báo chí má»›i thể hiện được chức năng nhiệm vụ của nhà báo. Bên cạnh kỹ năng làm báo, cần bồi dưỡng nâng cao đạo đức nghề nghiệp người làm báo trong giai Ä‘oạn hiện nay. Những người làm báo đứng trên phÆ°Æ¡ng diện giảng viên là những tấm gÆ°Æ¡ng sáng cho các học viên là phóng viên nhà báo.

Ngoài ra là nhóm ý kiến về phÆ°Æ¡ng pháp Ä‘ào tạo bồi dưỡng, bám sát nhu cầu thá»±c tế của cÆ¡ quan báo chí trong cùng thời kỳ để có khoá học phù hợp, cần khảo sát trÆ°á»›c. Äa dạng hoá hình thức các lá»›p học, tăng cường thời gian thá»±c hành. Thường xuyên tổ chức các khoá học do giảng viên nÆ°á»›c ngoài giảng dạy.

Nhóm vấn đề thứ 3 đối vá»›i các giảng viên, các ý kiến nhấn mạnh giảng viên cần nâng cao kiến thức chung, hiểu biết, tăng cường khả năng thá»±c ành cho học viên, nên sá»­ dụng mạng xã há»™i để tÆ°Æ¡ng tác tốt hÆ¡n. Giảng viên cần đổi má»›i phÆ°Æ¡ng pháp giảng dạy, rèn luyện kỹ năng quản trị lá»›p, coi học viên là trung tâm, các bài giảng phù hợp.

Theo: Báo Nhà báo và Công luận