Nhiều người nhận định rằng, nguyên nhân chính dẫn đến những hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo là do chất lượng Ä‘á»™i ngÅ©, giáo viên còn thiếu kỹ năng sÆ° phạm, thiếu sá»± rèn giÅ©a về đạo đức… Theo Ä‘ó, hiện má»™t số cÆ¡ sở Ä‘ào tạo giáo viên còn nặng về dạy kiến thức, chÆ°a chú trọng việc Ä‘ào tạo cho sinh viên các phÆ°Æ¡ng pháp học, tâm lý học dẫn tá»›i khi ra trường và Ä‘i làm, các giáo viên bị thiếu hụt kỹ năng sống, kỹ năng xá»­ lý tình huống... Bên cạnh Ä‘ó, vẫn còn má»™t số giáo viên chÆ°a thật sá»± có phẩm chất và lÆ°Æ¡ng tâm nghề nghiệp trong sáng, có lối sống và cách ứng xá»­ chuẩn má»±c.

Nói Ä‘i cÅ©ng phải nói lại, việc học sinh được gia Ä‘ình quá nuông chiều, thiếu ý thức tuân thủ quy tắc, quy định, nền nếp Ä‘ã có những hành vi, phản ứng gây bức xúc cho nhà giáo. Vì thiếu kiên nhẫn, thiếu kỹ năng xá»­ lý tình huống dẫn tá»›i giáo viên gây ra những sá»± việc Ä‘áng tiếc. Bởi nói cho cùng, các thầy cô giáo cÅ©ng có những buồn vui, cáu giận nhÆ° bao người bình thường khác, khi bị tác Ä‘á»™ng bởi những yếu tố bên ngoài, trong má»™t khoảnh khắc nào Ä‘ó sẽ có những hành Ä‘á»™ng bá»™c phát, thiếu kiềm chế.

Không phải tá»± nhiên mà trÆ°á»›c Ä‘ây các trường học đều có dòng chữ “Tiên học lá»…, hậu học văn”, bởi môi trường giáo dục là dạy chữ và dạy người. Sản phẩm của ngành giáo dục là con người, sá»± “phản biện” của xã há»™i phần lá»›n từ nền giáo dục mà ra. Do Ä‘ó, “vì lợi ích trăm năm trồng người”, việc đề cao chuẩn má»±c đạo đức đối vá»›i người làm trong môi trường sÆ° phạm cần phải được thá»±c hiện nghiêm ngặt và triệt để hÆ¡n.

“Tai nạn nghề nghiệp” là Ä‘iều khó tránh khỏi, nhÆ°ng vi phạm đạo đức trong nhà giáo sẽ khiến nhiều người khó có thể chấp nhận. Do Ä‘ó, ngành Giáo dục cần phải nghiêm khắc hÆ¡n trong công tác tuyển sinh, Ä‘ào tạo ở các trường sÆ° phạm. Theo Ä‘ó, các trường sÆ° phạm cần gắn ná»™i dung kiến thức vá»›i đạo đức, kỹ năng ứng xá»­ của nhà giáo cho sinh viên, giúp các em có nền tảng kiến thức và kỹ năng tốt trÆ°á»›c khi trở thành giáo viên. Bên cạnh Ä‘ó, việc tuyển dụng giáo viên cÅ©ng cần có sá»± thay đổi, bởi hiện nay vẫn chung quy trình, quy định, tiêu chuẩn nhÆ° các viên chức ngành nghề khác, vì thế ná»™i dung về đạo đức nhà giáo, phong cách giao tiếp, kỹ năng ứng xá»­ có thể chÆ°a được chú trọng.

Bên cạnh Ä‘ó, vá»›i yêu cầu không ngừng đổi má»›i hiện nay, ngành Giáo dục cÅ©ng cần có bá»™ phận tÆ° vấn về tâm lý, há»— trợ Ä‘á»™i ngÅ© nhà giáo về kỹ năng kiềm chế cảm xúc, kỹ năng xá»­ lý các tình huống sÆ° phạm, kỹ năng ứng xá»­ vá»›i học sinh… để làm sao giúp má»—i giáo viên có thể làm tốt nhiệm vụ của mình, không để xảy ra những vi phạm Ä‘áng tiếc.

Ngoài ra, ngành Giáo dục, nhà trường và Ä‘á»™i ngÅ© giáo viên cÅ©ng rất cần sá»± phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia Ä‘ình trong công tác giáo dục học sinh. Nếu học sinh ngoan, chăm chỉ học tập, biết vâng lời cha mẹ và thầy cô giáo, có tÆ° duy phản biện và kỹ năng ứng xá»­ tốt cÅ©ng sẽ hạn chế được nhiều sá»± việc Ä‘áng tiếc có thể xảy ra trong môi trường giáo dục.

Theo Bá»™ Giáo dục và Đào tạo, Luật Nhà giáo má»›i vừa được Ä‘Æ°a vào ChÆ°Æ¡ng trình xây dá»±ng luật, pháp lệnh năm 2024, trình Quốc há»™i xem xét, cho ý kiến tại kỳ họp thứ 7. Trong thiết kế chung của Luật Nhà giáo, có Ä‘iều khoản quy định quyền và nghÄ©a vụ nhà giáo, quy định tiêu chuẩn, tiêu chí trở thành nhà giáo, trong Ä‘ó có quy định cụ thể hÆ¡n về đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo.

Luật cÅ©ng sẽ có những quy định về má»™t số người không được tuyển dụng làm nhà giáo nếu Ä‘ã từng có các hành vi vi phạm nhÆ°: có hành vi bạo lá»±c, cố ý gây thÆ°Æ¡ng tích cho người khác; hành vi xâm hại tình dục, ngược Ä‘ãi cha mẹ… kể cả tại thời Ä‘iểm tuyển dụng người Ä‘ó Ä‘ã được xóa án tích. Điều này nhằm tránh nguy cÆ¡ có thể phát sinh hành vi lệch chuẩn.

Trong Luật Nhà giáo dá»± kiến cÅ©ng có ná»™i dung bảo vệ nhà giáo khi sá»­ dụng các biện pháp giáo dục tích cá»±c để đảm bảo ká»· luật, ká»· cÆ°Æ¡ng trong nhà trường. Bởi nếu chỉ quan tâm đến thá»±c hiện đạo đức mà không chú ý đảm bảo ká»· cÆ°Æ¡ng, ká»· luật trong nhà trường thì hiệu quả giáo dục sẽ không được nhÆ° mong muốn, sẽ không tạo ra được thế hệ học sinh có năng lá»±c và phẩm chất nhÆ° yêu cầu đổi má»›i căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam Ä‘ã được nêu trong Nghị quyết 29 (Khóa XI) của Đảng.

Nghề giáo từ xÆ°a đến nay luôn được xã há»™i tôn vinh và coi trọng. Bởi thế, dù trong thời đại nào, Ä‘á»™i ngÅ© nhà giáo cÅ©ng cần phải có bản lÄ©nh chính trị vững vàng, có phẩm chất và lÆ°Æ¡ng tâm nghề nghiệp trong sáng, có tính tích cá»±c học tập, không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và phÆ°Æ¡ng pháp sÆ° phạm; có lối sống, cách ứng xá»­ và đạo đức chuẩn má»±c để làm tấm gÆ°Æ¡ng cho học sinh noi theo.

Theo Minh Thuyết/Báo Tin tức