Trả lời báo chí, lãnh đạo xã Văn Phú, huyện SÆ¡n DÆ°Æ¡ng, tỉnh Tuyên Quang Ä‘ã xác nhận sá»± việc xảy ra tại trường THCS Văn Phú vào tuần trÆ°á»›c, những học sinh có hành vi xúc phạm cô giáo rồi quay Ä‘iện thoại đăng lên facebook má»›i chỉ học lá»›p 7. Có lẽ bất kỳ ai xem clip này cÅ©ng đều phải bàng hoàng, không chỉ bởi những hành Ä‘á»™ng, lời lẽ trái ngược vá»›i truyền thống tôn sÆ° trọng đạo mà còn bởi vì các em học sinh ở Ä‘á»™ tuổi quá nhỏ. Chúng ta buá»™c phải tá»± hỏi, không lẽ đạo đức học đường Ä‘ã xuống thấp đến mức này?

Những em học sinh trong Ä‘oạn clip Ä‘ó đều còn rất nhỏ, ở Ä‘á»™ tuổi mà pháp luật gần nhÆ° không xá»­ lý những vi phạm nếu có mà chỉ áp dụng biện pháp giáo dục bắt buá»™c. Cụ thể là Bá»™ luật Hình sá»± chỉ quy định người từ đủ 14 tuổi đến dÆ°á»›i 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sá»± về tá»™i phạm rất nghiêm trọng, tá»™i phạm đặc biệt nghiêm trọng quy định tại má»™t số Ä‘iều. Người từ đủ 16 tuổi trở lên má»›i phải chịu trách nhiệm hình sá»± về mọi tá»™i phạm, trừ những tá»™i phạm mà Bá»™ luật Hình sá»± có quy định khác. Còn Luật Xá»­ lý vi phạm hành chính quy định người từ đủ 14 tuổi đến dÆ°á»›i 16 tuổi chỉ bị xá»­ phạt vi phạm hành chính về vi phạm hành chính do cố ý; người từ đủ 16 tuổi trở lên má»›i bị xá»­ phạt vi phạm hành chính về mọi vi phạm hành chính. Người từ đủ 12 tuổi đến dÆ°á»›i 14 tuổi thá»±c hiện hành vi có dấu hiệu của má»™t tá»™i phạm rất nghiêm trọng do cố ý quy định tại Bá»™ luật Hình sá»± thì chỉ phải áp dụng biện pháp giáo dục tại xã phường, thá»±c hiện hành vi có dấu hiệu của má»™t tá»™i phạm đặc biệt nghiêm trọng quy định tại Bá»™ luật Hình sá»± thì áp dụng biện pháp Ä‘Æ°a vào trường giáo dưỡng.

Dẫn những quy định của pháp luật nêu trên không phải là để soi chiếu xem hành vi của các em học sinh thuá»™c về vi phạm nào, xá»­ lý ra sao. Điều Ä‘ó chỉ khẳng định rằng, ở Ä‘á»™ tuổi của các em, những hành vi thiếu chuẩn má»±c xảy ra thì trách nhiệm chính thuá»™c về người lá»›n, thuá»™c về gia Ä‘ình, nhà trường và xã há»™i. CÅ©ng Ä‘ã có thông tin ban đầu cho biết, bản thân cô giáo cÅ©ng có những phát ngôn, ứng xá»­ thiếu chuẩn má»±c vá»›i học sinh dẫn đến các em có hành Ä‘á»™ng nhÆ° vậy.

ChÆ°a thể khẳng định cô giáo có hành vi thiếu chuẩn má»±c là nguyên nhân dẫn đến sá»± việc hay không, nhÆ°ng chắc chắn má»™t Ä‘iều, môi trường giáo dục ở nhà trường Ä‘ã có lá»—i, có thể không là trá»±c tiếp nhÆ°ng sẽ là gián tiếp khi việc hình thành nhân cách cho học sinh chính là má»™t mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục. Bên cạnh Ä‘ó, cÅ©ng không phải chỉ có nhà trường, gia Ä‘ình cÅ©ng có phần trách nhiệm khi chăm lo cho con em mình chÆ°a đủ hoặc chÆ°a Ä‘úng cách.

Và trách nhiệm tiếp theo là ở vấn đề xây dá»±ng môi trường văn hóa xã há»™i. Trao đổi vá»›i phóng viên báo Tin tức bên lề kỳ họp Quốc há»™i vừa qua, đại biểu Phạm Văn Hòa (Đồng Tháp) Ä‘ã nhận xét: “Tình trạng bạo lá»±c học đường là xảy ra liên tục và không có dấu hiệu thuyên giảm, mặc dù các tổ chức chính trị xã há»™i Ä‘ã vào cuá»™c, đặc biệt là các nhà trường Ä‘ã có nhiều biện pháp khắc phục”. Để hạn chế tình trạng này, đại biểu cho rằng cần phải xem xét, Ä‘ánh giá lại nguyên nhân khách quan, chủ quan. Chẳng hạn, có nguyên nhân từ việc học sinh sá»­ dụng mạng internet khá nhiều. Ở Ä‘á»™ tuổi học sinh THCS, hầu nhÆ° học sinh nào cÅ©ng có Ä‘iện thoại thông minh và được tá»± do truy cập các trang mạng internet. Các em dá»… dàng tiếp cận vá»›i những ná»™i dung, hình ảnh mang tính bạo lá»±c thông qua nhiều sản phẩm thông tin trên internet. Tâm lý thích học theo, làm theo diá»…n ra ngày càng mạnh mẽ.

“Môi trường internet nhÆ° con dao hai lưỡi. Vì vậy, vá»›i học sinh, lứa tuổi cần được chăm sóc về mặt tÆ° tưởng, đạo đức, cÅ©ng nhÆ° về phẩm chất, cần có má»™t môi trường internet an toàn để phòng ngừa, nhằm hạn chế thấp nhất tình trạng kích Ä‘á»™ng bạo lá»±c”, đại biểu Phạm Văn Hòa đề xuất má»™t trong những giải pháp.

Bởi vậy, trÆ°á»›c những vụ việc nhức nhối về đạo đức học đường, Ä‘iều cần làm không phải là tìm cách xá»­ lý hành vi, mà bản thân các giáo viên, nhà trường và gia Ä‘ình phải soi chiếu lại trách nhiệm của mình, tìm ra được nguyên nhân và giải pháp để uốn nắn kịp thời những chồi non, xây dá»±ng má»™t môi trường giáo dục nhân văn cho học sinh. Và má»—i chúng ta cÅ©ng đều có trách nhiệm vào quá trình Ä‘ó bằng cách xây dá»±ng má»™t môi trường văn hóa lành mạnh, an toàn trong đời sống hằng ngày và cả trên không gian mạng.