Là tỉnh có nhiều thí sinh tham dá»± nên sức “nóng” của kỳ thi sẽ rất lá»›n. Bài học về sá»± sai sót trong thi cá»­ ở má»™t số tỉnh phía Bắc đến nay vẫn còn để lại dÆ° âm xấu, ảnh hưởng đến tâm lý xã há»™i.

Dù là kỳ thi tốt nghiệp THPT nhÆ°ng vẫn là cÆ¡ sở chính để các trường đại học, cao đẳng xem xét tuyển sinh. Kết quả kỳ thi cÅ©ng là tiêu chí để Ä‘ánh giá chất lượng giáo dục của các trường học. Mức Ä‘á»™ quan trọng của kỳ thi vì thế không hề giảm so vá»›i mọi năm dù tên gọi thì Ä‘ã khác, cách tổ chức cÅ©ng khác.

Giao tá»± chủ tổ chức kỳ thi cho các địa phÆ°Æ¡ng là trao quyền cao hÆ¡n, cÅ©ng Ä‘òi hỏi trách nhiệm phải tÆ°Æ¡ng xứng. Bá»™ GD&ĐT chỉ xây dá»±ng đề thi, phần mềm chấm thi trắc nghiệm, tổ chức thanh tra, kiểm tra các khâu của kỳ thi. Con người và cách Ä‘iều hành con người trong việc coi thi, chấm bài tá»± luận, đảm bảo an ninh, phục vụ thi hoàn toàn do các địa phÆ°Æ¡ng quyết định và chịu trách nhiệm, sẽ không có lá»±c lượng từ các trường đại học tham gia coi thi, chấm thi nhÆ° trÆ°á»›c Ä‘ây.

Vá»›i cách vận hành này dù tạo ra tính chủ Ä‘á»™ng, ít tốn kém, nhÆ°ng cÅ©ng gây băn khoăn cho dÆ° luận về tính khách quan, trung thá»±c của kỳ thi. Sá»± lo ngại là có cÆ¡ sở, bởi dù lá»±c lượng thanh tra thi được tăng cường, nhÆ°ng nếu không lá»±a chọn được cán bá»™ thanh tra bảo đảm yêu cầu thì cÅ©ng khó để Ä‘òi hỏi cao về trách nhiệm.

Để trấn an dÆ° luận, nhất là những phụ huynh có con em tham gia kỳ thì năm nay các địa phÆ°Æ¡ng phải thật sá»± đề cao trách nhiệm, nhất là yếu tố con người.

Chỉ có sá»± khách quan, minh bạch, má»›i tạo ra sá»± công bằng, cÅ©ng chính là câu trả lời có trách nhiệm nhất trÆ°á»›c dÆ° luận. Theo Ä‘ó, việc phân công phải rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, không á»· lại vào công tác thanh tra của Bá»™ GD&ĐT, mà phải tá»± thanh tra từ chính mình, trong các khâu mà mình được giao xem còn lá»— hổng nào không, đồng thời chuẩn bị kịch bản ứng phó nếu xảy ra vấn đề không mong muốn.

Thi cá»­ luôn là công việc phức tạp, nhạy cảm, mọi sá»± chuẩn bị chÆ°a bao giờ là thừa. Công nghệ càng phát triển thì khả năng gian lận ở các kỳ thi càng lá»›n. Cùng vá»›i việc Bá»™ GD&ĐT tăng cường các giải pháp kỹ thuật, má»—i há»™i đồng thi cần phối hợp tốt nhất vá»›i cÆ¡ quan chức năng để kiểm soát tối Ä‘a sá»± gian lận có há»— trợ của công nghệ.

Cùng vá»›i Ä‘ó phải thống nhất vá»›i nhau rằng nếu trường học nào cá»­ cán bá»™ không đảm bảo tiêu chuẩn làm cán bá»™ coi thi, chấm thi, hoặc để xảy ra sai sót, thì hiệu trưởng cÅ©ng phải chịu trách nhiệm. Có nhÆ° thế má»›i nâng cao được trách nhiệm của người đứng đầu trong quản lý, giám sát.

Phân cấp quản lý đồng nghÄ©a sẽ không còn chá»— cho sá»± trông chờ, ỉ lại, kỳ thi này vì thế chính là phép thá»­ quan trọng về khả năng tá»± chủ, tá»± chịu trách nhiệm của má»—i địa phÆ°Æ¡ng. Đảm bảo an toàn cho kỳ thi sẽ tạo tiền đề để chúng ta tiếp tục có những đổi má»›i, Ä‘á»™t phá hÆ¡n trong quản lý, Ä‘ánh giá chất lượng giáo dục.

Lam VÅ©