Mấy ngày nay, cá»™ng đồng mạng xôn xao vụ nữ sinh lá»›p 7 của má»™t trường quốc tế tại TP Hồ Chí Minh bị bạn học hành hung ngay trong khuôn viên nhà trường. Vụ việc trở nên ồn ào khi phụ huynh của nữ sinh này Ä‘ã livestream “tố” việc con gái mình bị Ä‘ánh.

Ngay sau khi vụ việc xảy ra, Bá»™ Giáo dục và Đào tạo Ä‘ã có công văn đề nghị Ủy ban nhân dân TP Hồ Chí Minh chỉ đạo các cÆ¡ quan, Ä‘Æ¡n vị chức năng có liên quan nhanh chóng xác minh thông tin và xá»­ lý kịp thời, Ä‘úng quy định, đảm bảo an toàn và ổn định tâm lý cho học sinh, giáo viên và phụ huynh. Thông tin xá»­ lý vụ việc gá»­i về Bá»™ Giáo dục và Đào tạo trÆ°á»›c ngày 31/5/2022. 

Đây không phải là vụ việc hy hữu về nạn bạo lá»±c học đường. Gần Ä‘ây, vụ “ẩu đả” giữa hai nữ sinh lá»›p 11 của má»™t trường học tại Gia Lai cÅ©ng gây xôn xao dÆ° luận. Chỉ vì bị nói “học giỏi kiêu ngạo vá»›i bạn bè”, nữ sinh này Ä‘ã dùng dao cạo lông mày rạch trúng mặt nữ sinh kia. TrÆ°á»›c Ä‘ó, hồi tháng 3, học sinh của má»™t trường ở TP Buôn Ma Thuá»™t có mâu thuẫn vá»›i má»™t nhóm thanh, thiếu niên nên hẹn nhau đến khu vá»±c hồ Ea Kao để “giải quyết”. Tại Ä‘ây, cả hai nhóm Ä‘ã dùng dao, gạch, Ä‘á… tấn công nhau khiến má»™t thiếu niên nhập viện cấp cứu.

Bạo lá»±c học đường vẫn luôn là câu chuyện nhức nhối trong suốt thời gian dài và là mối quan tâm của cả nhà trường, gia Ä‘ình, xã há»™i. Tại má»™t cuá»™c há»™i thảo năm 2019 do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiêu niên và Nhi đồng (nay là Ủy ban Văn hóa, Giáo dục) phối hợp vá»›i Viện Nghiên cứu lập pháp tổ chức, số liệu thống kê của Bá»™ Giáo dục và Đào tạo cho thấy, chỉ trong má»™t năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ học sinh Ä‘ánh nhau trong và ngoài trường học. CÅ©ng theo má»™t số thống kê, khoảng 5.200 học sinh thì có má»™t vụ Ä‘ánh nhau và 11.000 học sinh thì có má»™t em bị thôi học vì lý do này. Báo cáo của Liên hợp quốc cÅ©ng chỉ ra, má»—i năm trên thế giá»›i có khoảng 6 triệu em trai và 4 triệu em gái trá»±c tiếp liên quan đến bạo lá»±c học đường và con số này Ä‘ang ngày má»™t tăng cao ở tất cả những lá»›p học và cấp học khác nhau.

Có má»™t thá»±c tế Ä‘áng buồn là, nguyên nhân của các vụ việc hầu hết xuất phát từ mâu thuẫn “nhỏ nhặt”, Ä‘ôi khi chỉ từ má»™t câu nói bâng quÆ¡, học giỏi, không giúp bạn làm bài, “nhìn đểu”... Hay Ä‘Æ¡n giản chỉ là “cái ghế Ä‘ã có người ngồi” nhÆ° vụ việc ở trường quốc tế tại TP Hồ Chí Minh. Đáng buồn hÆ¡n, trong các vụ bạo lá»±c học đường có cả sá»± thờ Æ¡ hoặc tham gia cổ vÅ©, hô hào của bạn bè, thậm chí quay clip để lÆ°u lại, tung lên mạng xã há»™i coi nhÆ° “chiến tích”, thể hiện “bản lÄ©nh”.

Những vụ việc này Ä‘ã tạo ra hình ảnh xấu, méo mó về cá nhân học sinh, ảnh hưởng không nhỏ tá»›i nhà trường, giáo viên, môi trường học tập - nÆ¡i mà luôn được kỳ vọng sẽ mang lại những giá trị nhân văn nhất cho lứa tuổi học trò. 

NhÆ°ng cho dù nguyên nhân của các vụ ẩu đả, bắt nạt, Ä‘ánh há»™i đồng hay gây lá»™n là gì, ai Ä‘úng ai sai, thì đều dá»… khiến trẻ (ở cả người gây ra và người bị hại) bị tổn thÆ°Æ¡ng tâm lý, sợ đến trường, ảnh hưởng tá»›i kết quả học tập, sức khỏe thể chất và tinh thần. Ai khi chứng kiến vụ việc cÅ©ng cảm thấy Ä‘au lòng, nhất là vá»›i các bậc phụ huynh. 

Lứa tuổi học trò hiếu Ä‘á»™ng, những thay đổi về tâm sinh lý và muôn vàn lý do khác nhau đều có thể là nguyên nhân dẫn đến bạo lá»±c học đường. Việc ngăn ngừa bạo lá»±c học đường bằng cách trang bị cho các em kỹ năng sống, thái Ä‘á»™ nhân văn khi ứng xá»­ vá»›i bạn bè qua các bài học, khÆ¡i gợi tinh thần nhân ái, sống vì cá»™ng đồng; rèn luyện bản thân, biết kìm chế các cÆ¡n giận và giải toả nó trở nên vô cùng cần thiết, nhất là trong giai Ä‘oạn dịch bệnh COVID-19 kéo dài. 

Bên cạnh Ä‘ó, sá»± “cứng rắn, cÆ°Æ¡ng quyết” giải quyết vụ việc thấu tình đạt lý, vai trò trung gian hoà giải của nhà trường và thầy cô giáo trở nên đặc biệt quan trọng. Những lo ngại hoặc thờ Æ¡, thiếu trách nhiệm khi cho rằng vụ việc xảy ra “ngoài trường học” hay những “hình phạt” được cho là thích Ä‘áng nhÆ° ká»· luật ở mức cao nhất là “buá»™c thôi học”, làm kiểm Ä‘iểm, ký cam kết không tái phạm… ở má»™t khía cạnh nào Ä‘ó vô tình sẽ khiến học sinh Ä‘ó bị “bỏ lại phía sau”. 

Nhà trường, thầy cô phải thá»±c trở thành sợi dây “kết nối” để giải toả “bức xúc”, giảm căng thẳng giữa học sinh vá»›i học sinh, giữa phụ huynh vá»›i phụ huynh. Các bậc phụ huynh cần có thái Ä‘á»™ ứng xá»­ bình tÄ©nh, mềm mại, có lý trí và văn hoá để không “đổ lá»—i”, “phán xét”, “đổ thêm dầu vào lá»­a”, đẩy sá»± việc Ä‘i xa hÆ¡n hÆ¡n. 

HÆ¡n khi nào hết, “giải quyết” vụ việc không phải là bằng mọi cách “làm cho ra lẽ”, khiến cho “người sai” thì “bẽ mặt”, người Ä‘úng thì “hả hê” mà Ä‘iều cần thiết là làm cho các em nhận thức rõ hành vi của mình má»™t cách nhân văn, tránh những vụ việc Ä‘áng tiếc tÆ°Æ¡ng tá»± có thể xảy ra. Thêm cÆ¡ há»™i cho các em “sá»­a sai” là thêm cÆ¡ há»™i cho các em có thể tá»± Ä‘iều chỉnh hành vi, từ Ä‘ó có thái Ä‘á»™ sống tốt hÆ¡n, chính là Ä‘iều mà môi trường giáo dục luôn hÆ°á»›ng tá»›i và là cái Ä‘ích của nền giáo dục.